学前儿童的加减运算概念发展经历了（）-广东自考网

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2017年10月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2017年是否有答案：有

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试题序号

28

学前儿童的加减运算概念发展经历了（）

A、动作水平的加减
B、表象水平的加减
C、概念水平的加减上
D、运算水平的加减
E、辩证水平的加减

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简述学前儿童几何形体教育的指导要点。

幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素是（）

A、空间形式
B、数量关系
C、模式表达
D、逻辑结构

影响幼儿认识几何图形的难易顺序与形体本身的（）

A、典型特征有关
B、复杂程度有关
C、表现形式有关
D、摆放方式有关

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